仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。存同求异，找出不同点，容易记忆。

    高中生物知识点总结

    一、细胞的吸水和失水

    1、原理：发生了渗透作用，该作用必须具备两个条件：1、具有半透膜。2、膜两侧溶液具有浓度差。

    2、动物细胞的吸水和失水(以红细胞为例：红细胞膜相当于一层半透膜)：

    ①当外界溶液浓度<细胞质浓度时，细胞吸水。

    ②当外界溶液浓度>细胞质浓度时，细胞失水。

    ③当外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分进出平衡。

    3、植物细胞的吸水和失水：

    ①在成熟的植物细胞中，原生质层(细胞膜+液泡膜+二者之间的细胞质)相当于一层半透膜。

    ②成熟植物细胞发生质壁分离的条件是外界溶液浓度>细胞液浓度，发生质壁分离复原的条件是外界溶液浓度<细胞液浓度。

    二、物质跨膜运输的其他实例

    2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此它们都是选择透过性膜。

    思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点?

    ①相同点：某些物质可以通过，另一些物质不能通过。

    ②不同点：选择透过性膜一定是半透膜，半透膜不一定是选择透过性膜。

    生物知识点总结

    分离各种细胞器的方法:

    细胞器是细胞质中具有特定形态结构和功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。其中质体与液泡在光镜下即可分辨，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可观察。细胞器(organelle)一般认为是散布在细胞质内具有一定形态和功能的微结构或微器官。但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同意见。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。

    细胞器的结构与功能

    (一)双层膜

    1线粒体

    (1)结构：内膜向内折叠形成嵴，其内含有少量的DNA与RNA,可复制

    (2)功能：进行的主要场所

    2叶绿体

    (1)结构：其内也含有少量的DNA与RNA,可复制;

    基质中含有酶，基粒中了有酶还有色素

    (2)功能：进行的场所

    (3)存在：绿色植物的和幼茎皮层细胞

    (二)无膜结构

    3中心体

    (1)存在：动物和低等中

    (2)功能:与细胞的有丝分裂有关

    4核糖体

    分类(1)游离型核糖体：合成胞内蛋白(血红蛋白，与有关的酶)

    (2)附着型核糖体：合成分泌蛋白(消化酶，抗体，一部分激素)

    单层膜

    5内质网

    分为(1)：分泌蛋白的加工合成及运输

    (2)光面内质网：合成糖类脂质等有机物

    6高尔基体

    (1)中：进一步对分泌蛋白加工，分类和运输

    (2)中：与细胞壁的形成有关

    7液泡

    (1)存在：中

    (2)功能：调节细胞内环境;充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺

    8溶酶体

    (1)其内含多种水解酶

    (2)功能：消化分解细胞中衰老损伤的细胞器;吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌

    如何学好高中生物

    1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

    生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

    2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

    生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

    3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

    没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

    4、要重视理论联系实际，学以致用

    生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。