大学过不了四级的人数并不算少，且受学校层次、专业类型、备考状态等多重因素影响，呈现出明显的群体差异。结合最新数据与实际案例，将从 “整体比例”“关键差异”“核心原因” 三方面展开分析，帮你全面理解这一现象。
一、整体现状：约 40% 考生未通过，“不过” 属常见现象
根据教育部考试中心 2024 年发布的《全国大学英语四六级考试白皮书》及 2025 年最新统计，四级平均通过率约为 42.7% ，这意味着每次考试中，接近 60% 的考生无法一次性通过 。若以 “毕业前是否通过” 为统计维度，未通过人数比例虽有所下降，但仍有约 40% 的大学生存在四级未通过的情况 。
从报考规模来看，每年参加四级考试的人数达数百万级 ，庞大的基数进一步凸显了 “不过者” 的群体规模。例如黄河科技学院 2024 年 6 月考试中，2022 级非英语专业 1870 名考生仅 279 人通过，单次通过率仅 14.92%，即便累计至第四学期，通过率也仅 45.06% ，侧面反映出部分学生长期面临通过难题。
二、关键差异：3 类因素决定 “不过” 概率高低
四级未通过的人群分布并非均匀，而是呈现出显著的分层特征，核心差异集中在学校、专业与备考阶段三大维度：
1. 学校层次：顶尖高校与普通院校差距悬殊
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顶尖院校：985/211 高校凭借优质生源与教学资源，通过率普遍突破 85%。例如中国科学技术大学本科生四级一次通过率达 99% ，苏步青学院 2024 级学生整体通过率 95%，其中汉语言实验班更是实现 100% 通过 。
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普通本科：通过率基本与全国平均水平持平，约 41% ，部分二本院校连续 3 年通过率低于 40%，甚至因表现不佳被教育部约谈 。
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专科院校：因多数无强制通过要求，学生重视度较低，通过率仅约 20% ，成为未通过人群的主要集中地。
2. 专业类型：语言 / 财经类占优，理工科滞后
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高通过率专业：语言类、财经类专业对英语需求高，学生备考投入更充分。如黄河科技学院商学部会计学专业通过率达 85.81%，财务管理专业达 63% ，远超全校平均水平。
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低通过率专业：理工科专业因课程繁重、英语学习时间被挤压，通过率普遍偏低。太原工业学院电子工程系 2024 届毕业生整体通过率仅 53.80%，电子信息工程专业也仅 60.95% ，低于普通本科院校均值。
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特殊群体：艺术类专业是 “重灾区”，2023 年艺术类四级通过率仅 29%，较 2019 年下降 9 个百分点 ，基础薄弱与重视不足是主要诱因。
3. 备考阶段：大一 “黄金期” 与高年级 “衰退期” 分化
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大一新生：刚结束高考，英语基础未遗忘，通过率显著更高。福建农林大学 2024 级新生首次参考通过率达 71.66%，其中公共管理学院更是高达 89.45% ；上海师范大学教育学院 2024 级新生通过率也达 85.42% 。
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高年级学生：随着专业课程、实习任务增多，英语学习时间被压缩，通过率呈下降趋势。黄河科技学院 2022 级学生（大三）累计通过率 45.06%，反而低于 2023 级学生（大二）的 36.06% 累计通过率（因后者仍处于备考黄金期） 。
三、核心原因：4 大障碍导致 “屡考不过”
未通过四级的背后，并非单纯 “英语差”，而是多重因素叠加的结果：
1. 基础薄弱：从高中延续的 “能力缺口”
部分学生高中英语基础不扎实，进入大学后难以适应四级的词汇量（要求 4500 词以上）与题型难度。尤其是专科生与艺术类学生，高考英语平均分偏低，且大学阶段缺乏针对性补弱训练，导致 “从入门到放弃” 。
2. 重视不足：“非强制” 下的主动放弃
在取消 “四级与毕业证挂钩” 的政策背景下，部分学生失去备考动力。如专科院校因无强制要求，许多学生仅 “裸考” 试水，甚至多次缺考；普通本科院校中，约 30% 的考生承认 “未投入超过 10 小时备考” 。
3. 方法不当：低效复习难突破瓶颈
不少学生陷入 “背单词 = 备考” 的误区，忽视听力、阅读的技巧训练。四级听力占比 35%，且 2021 年起难度提升 15% ，但超过半数考生未系统练习过听力真题；翻译题新增 “文化类主题” 后，缺乏积累的学生得分率普遍低于 40% 。
4. 心理压力：“越考越慌” 的恶性循环
部分学生因多次失利产生焦虑，考试时出现听力漏听、阅读走神等问题。数据显示，第三次及以上参考的考生中，约 45% 承认 “因紧张发挥失常”，形成 “备考不充分→失利→更焦虑” 的循环 。
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李老师【机构家教】
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